TY - JOUR AU - Eide, Marianne Leikvoll AU - Brekke, May-Britt Revheim PY - 2021/06/18 Y2 - 2024/03/29 TI - Fortelling fra praksis som inngang til pedagogisk kunnskap: Praksisfortelling som undervisningspraksis og læringsform i lærerutdanningen JF - Högre utbildning JA - Högre utbildning VL - 11 IS - 2 SE - Reflekterad utbildningspraktik DO - 10.23865/hu.v11.2754 UR - https://hogreutbildning.se/index.php/hu/article/view/2754 SP - 14-20 AB - <p>Denne artikkelen bygger på utprøving av praksisfortelling som studentaktiv læringsform. Noen av funnene, og erfaringene vi har gjort oss, trekkes her frem for å belyse hvordan fortellingen kan bidra til å skape sammenhenger mellom teori og praksis, sett fra vårt perspektiv som lærerutdannere. Fortelling fra praksis kan gjøre undervisningen på campus relevant og meningsfull for studentene når det tas utgangspunkt i studentenes egne erfaringer. Ulike kontekster møtes, og erfaringer kan deles på tvers av disse. I studentenes klasserom kan fortellingene endres og videreutvikles, og forforståelser og vanetenkning kan bli utfordret. For å kunne gripe fatt i, og spinne videre på, fortellinger og fortolkninger i det de kommer i undervisningen, kreves det nærvær og oppmerksom tilstedeværelse av faglærer.</p> ER -