Student-centered learning in an engineering course with project-integrated laboratory experiment

  • Jennifer Leijon Department of Electrical Engineering, Uppsala University, Sweden
  • Kjell Staffas Department of Electrical Engineering, Uppsala University, Sweden
  • Cecilia Boström Department of Electrical Engineering, Uppsala University, Sweden
  • Hans Bernhoff Department of Electrical Engineering, Uppsala University, Sweden
DOI: https://doi.org/10.23865/hu.v10.2179

Abstract

In this paper we discuss and present results from the pedagogical development of an advancedlevel undergraduate electrical engineering course at Uppsala University, where a new laboratory experiment was implemented. The implementation of the laboratory experiment seemed to result in improved student performance on written tests and a better overall success/pass rate when compared with previous years. The aim of this paper is to describe the course development and its outcome, with a focus on the individual engineering laboratory experiment. We conclude that unique student tasks, connected to realistic engineering problems, may increase the engagement and subject understanding of students.

Läs hela texten
Hämtningsstatistik
Totala nedladdningar:
Nedladdningsdata är inte tillgängliga än.

Fulltext

Publicerad
2020-06-03
Referera så här
Leijon, J., Staffas, K., Boström, C., & Bernhoff, H. (2020). Student-centered learning in an engineering course with project-integrated laboratory experiment. Högre Utbildning, 10(1), 57-62. https://doi.org/10.23865/hu.v10.2179
Nummer
Vol 10 Nr 1 (2020)
Bidragsformer
Goda exempel
Nyckelord
electrical machines, problem-based learning, student-centered learning, laboratory experiment, engineering education, STEM
Licens

Copyright (c) 2020 Jennifer Leijon, Kjell Staffas, Cecilia Boström, Hans Bernhoff

Creative Commons-licens
Detta verk är licensierat under en Creative Commons Erkännande-IckeKommersiell 4.0 Internationell-licens.

Författare som bidrar till Högre utbildning behåller upphovsrätt och publiceringsrättigheter för sina artiklar, men samtycker till att publicera sina artiklar under villkoren i Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International-licens som tillåter tredjeparter at kopiera, bearbeta och vidaredistribuera materialet oavsett medium eller format, på villkor att hen anger källan på korrekt sätt, länkar till licensen och markerar om det är gjort ändringar i materialet. Verket får inte användas och delas för kommersiella ändamål.