Lärarstudenter som aktörer i interaktiv observation och handledning

En studie om digitala redskap i VFU-handledning på övningsskolor

  • Ann-Christine Wennergren Högskolan i Halmstad
  • Fredrik Thornberg Högskolan i Halmstad
  • Cato Bjørndal Norges arktiske universitet
  • Petter Mathisen Universitet i Agder och Högskolan i Østfold

Sammanfattning

Syftet med denna artikel är att bidra med kunskap om hur digitala redskap kan påverka lärarstudenters deltagande i handledningsprocessen. Trots att lärarstudenter och handledare ofta befinner sig i digitala klassrumsmiljöer används digitala redskap endast i begränsad omfattning under handledningsprocessen. Med utgångspunkt i Wengers teori om lärande i en praktikgemenskap har lärarstudenter och handledare arbetat med stöd av digitala observationsunderlag.

Processen har studerats på fyra övningsskolor. Information om studenternas erfarenheter av handledningen har samlats in via enkäter och fokusgruppsamtal. Resultatet visar att det är fyra moment som påverkat studenters deltaganden i handledningsprocessen. Studenter 1) delar sin planering digitalt inför undervisning, 2) skapar digitala observationsunderlag från undervisning, 3) använder digitala observationsunderlag för att förbereda handledningssamtal, 4) väljer aspekter från digitala observationsunderlag för bearbetning i handledningssamtal.

Resultatet ger också signaler om två kritiska moment som särskilt underlättat deltagande i handledningsprocessen: dels bearbetningen av planering före undervisning, dels bearbetningen av observation före handledning. Det visar att studenters och handledares gemensamma deltagande och ansvar för handledningsprocessen påverkar både form, innehåll och utfall.

Hämtningsstatistikk
Totala nedladdningar:
Download data is not yet available.
Publicerad
2018-11-07
Sektion
Artiklar
How to Cite
WENNERGREN, Ann-Christine et al. Lärarstudenter som aktörer i interaktiv observation och handledning. Högre utbildning, [S.l.], v. 8, n. 2, p. 72-86, nov. 2018. ISSN 2000-7558. Tillgänglig på: <https://hogreutbildning.se/index.php/hu/article/view/1078>. Senaste access: 21 nov. 2018 doi: https://doi.org/10.23865/hu.v8.1078.
Nyckelord
Aktör, multimodal respons, digitala observationsunderlag, VFU-handledning, övningsskolor