Norms, appropriation, and social affordances in studying in emergency remote teaching: a meta-analysis of student experiences

Författare

  • Patrik Hernwall Stockholm University, Sweden https://orcid.org/0000-0003-0213-8903
  • Annika Käck Stockholm University, Sweden
  • Johan Stymne Stockholm University, Sweden
DOI: https://doi.org/10.23865/hu.v12.3830

Abstract

In March 2020, all Swedish university education went online practically overnight due to the COVID-19 pandemic. This study focuses on how university students experienced emergency remote education in the fall of 2020. This article is framed by a sociocultural perspective of learning and the tools present in such learning contexts. This article provides a thematic meta-analysis of 53 student group reports based on 247 interviews with third-year university students. The findings suggest three themes of particular interest, regarding what areas the students themselves found important or challenging: awareness of what it means to be a student, technology reframing communication, and need for explicit guidance. The findings are discussed in relation to norms, appropriation, self-regulation and tutoring presence as important factors to consider in emergency remote teaching.

Läs hela texten
Hämtningsstatistik
Totala nedladdningar:
Nedladdningsdata är inte tillgängliga än.

Fulltext

Publicerad

2022-12-23

Referera så här

Hernwall, P., Käck, A., & Stymne, J. (2022). Norms, appropriation, and social affordances in studying in emergency remote teaching: a meta-analysis of student experiences. Högre utbildning, 12(3), 47–60. https://doi.org/10.23865/hu.v12.3830

Nummer

Vol 12 Nr 3 (2022)

Bidragsformer

Artiklar

Nyckelord:

emergency remote teaching (ERT), covid 19, university students, norms, appropriation, social affordances

Licens

Copyright (c) 2022 Patrik Hernwall, Annika Käck, Johan Stymne

Creative Commons-licens
Detta verk är licensierat under en Creative Commons Erkännande-IckeKommersiell 4.0 Internationell-licens.

Författare som bidrar till Högre utbildning behåller upphovsrätt och publiceringsrättigheter för sina artiklar, men samtycker till att publicera sina artiklar under villkoren i Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International-licens som tillåter tredjeparter at kopiera, bearbeta och vidaredistribuera materialet oavsett medium eller format, på villkor att hen anger källan på korrekt sätt, länkar till licensen och markerar om det är gjort ändringar i materialet. Verket får inte användas och delas för kommersiella ändamål.