Vol 7 Nr 1 (2017)

Publicerad: 2017-07-10

Ledare

I samtal för lärande och utveckling

Mona Fjellström

98-99
- PDF
- HTML
- EPUB
- XML

Artiklar

Kamratrespons som formativ bedömning för lärande. En analys av kamratresponstexter på lärarutbildningen

Jennie Sivenbring

1-12
- PDF
- EPUB
- HTML
- XML
Stöttning av skrivande i ett digitalt diskussionsforum. Kan den digitala lärplattformens kursdesign utvecklas genrepedagogiskt?

Stina Hållsten

13-28
- PDF
- EPUB
- HTML
- XML
Approaches to learning as predictors of academic achievement: Results from a large scale, multi-level analysis

Kim J. Herrmann, Velda McCune, Anna Bager-Elsborg

29-42
- PDF
- EPUB
- HTML
- XML
”Mer handledning och feedback hade varit bra” En studie om studenternas självreglering på en kurs i skrivande enligt modellen för självständigt lärande

Åsa Mickwitz

43-55
- PDF
- EPUB
- HTML
- XML
Progression i högre utbildning

Anna Ida Säfström

56-75
- PDF
- EPUB
- HTML
- XML
Planering, progression, profession: hur studenter blir planerare

Lars Larsson

85-97
- PDF
- EPUB
- HTML
- XML

Goda exempel

Lärdomar från en simulering av humanitär förhandling

Lars Löfquist

76-80
- PDF
- EPUB
- HTML
- XML

Övriga bidrag

«Rättssäker examination» i ny upplaga

Tobias Hägerland

81-84
- PDF
- EPUB
- HTML
- XML